香港同學(xué)在活動中拍攝照片 劉宏濱 攝
(相關(guān)資料圖)
“年輕人對于美好生活的期望，寫在了一張張小卡片上，港澳同胞都擁有同一個夢想，我們都希望祖國越來越好，生活過得越來越好?！痹谏綎|曲阜孔廟，香港浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)學(xué)生李嘉駿與清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐梓越共同拍攝了一張許愿牌的照片，并取名為《心愿》。
近日，由中國宋慶齡基金會、中國民族民間文化藝術(shù)交流協(xié)會（香港）、澳臺青年交流促進會（澳門）主辦，中國旅游報社、中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院承辦的“我的民俗相冊”——內(nèi)地與港澳青少年主題交流系列活動走進山東。內(nèi)地師生與香港師生先后走進山東三孔景區(qū)、尼山圣境、岱廟、周村古商城等地，通過拍攝民俗、體驗非遺、作品分享、交流座談等方式，進一步加深內(nèi)地與香港青少年交往交流交融，增進青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。
感悟傳統(tǒng)文化
本次活動以內(nèi)地和香港青少年“一對一”結(jié)對子的方式組成小組，用鏡頭記錄民俗文化，沉浸式體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力，近距離感知中華文化的博大精深。
在山東曲阜孔廟的杏壇下，香港伊利沙伯中學(xué)舊生會湯國華中學(xué)學(xué)生郭汶琦與清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生呂香逸對孔子教育理念有了更深刻的理解，并在拍下杏壇的照片后寫道：“‘因材施教，有教無類’的觀點培育了一代又一代讀書人，孔子教育理念流傳千年，這是中華教育文化的基礎(chǔ)，就像一顆種子埋藏地下已久，要經(jīng)過后人的精心培育才能茁壯長大?！?/p>
“讀萬卷書，行萬里路”，以儒家文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生的共同話題，“跟著課本出游去”也成了內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生的共同體驗。
“我們的暑假作業(yè)就有熟讀《論語》，先了解了文化背景，再來山東實地探訪，這讓我對《論語》又有了更多思考。”清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生李苗彤告訴記者，她期末考試的作文題便是邀請小朋友游泰山，這次與香港同學(xué)一同走進泰山腳下的岱廟，讓她很有觸動。“我們也會在行程中和香港同學(xué)分享這些趣事，分享自己之前爬泰山的經(jīng)驗?！?/p>
“每天行程都在不同的景點參觀，每一個景點都十分精彩?！崩罴悟E表示，傳統(tǒng)文化不僅是表現(xiàn)在文字中，更要在實地探訪中不斷感受。李嘉駿曾參觀過香港故宮，對館藏文物記憶深刻，“內(nèi)地的同學(xué)在香港也可以體驗中華傳統(tǒng)文化，我會向更多同學(xué)介紹中國的歷史?！?/p>
相互交流學(xué)習(xí)
“非常感動，很多參觀的景點都介紹了課本中出現(xiàn)的歷史人物的事跡，讓我們對他們有了更詳細(xì)的了解，也讓我將傳統(tǒng)文化融入了自己的獨特記憶?！鼻迦A大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生袁正豫的母親是山東泰安人，這次活動讓她發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的另一面?！拔覀冏哌M了在中國歷史上具有重要地位的地方，通過親身實地體驗，讓我更加深刻體會了儒家思想的思想內(nèi)核”。作為“東道主”的袁正豫，通過閱讀香港同學(xué)為拍攝圖片撰寫的文字，發(fā)現(xiàn)了更多對家鄉(xiāng)文化的解讀角度，這令她受益匪淺?！拔覀冊诤拖愀弁瑢W(xué)交流的過程中，也在相互啟發(fā)、不斷學(xué)習(xí)”。
“真的是好客山東?！眱?nèi)地人民的熱情讓香港寧波第二中學(xué)學(xué)生黃靜雯記憶深刻，她告訴記者，她在岱廟遇見了一位老爺爺，得知她是來自香港的學(xué)生后，便主動與她交流。5天行程中，黃靜雯用雙腳和實地感受“放大”了她對于傳統(tǒng)文化的了解?！跋啾葍?nèi)地，香港的景色是‘縮小版’。我們平常在學(xué)校也會學(xué)習(xí)儒家文化，沒想到之前在照片上看上去小小的孔子像，在現(xiàn)實中會這么大?！秉S靜雯說，這次活動非常有意思，她通過攝影與傳統(tǒng)文化進行了深層次對話，也在行程中不斷拓寬眼界。
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，5天行程中，內(nèi)地與香港學(xué)生結(jié)下友誼，更通過非遺技藝體驗，為“我的民俗相冊”留存獨特記憶。
體驗非遺技藝
在山東泰安，內(nèi)地師生與香港師生觀看了皮影戲表演，并體驗了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目——泰山皮影戲?！翱?！我能讓這張皮影‘張開’嘴巴”“別跑！我的皮影來追你了”，在自由體驗環(huán)節(jié)，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生釋放童心，紛紛站在白色幕布之后，舉起皮影，即興發(fā)揮，一出出好戲在方寸之間輪番上演，體驗現(xiàn)場洋溢著歡樂的氣氛。
將面團放在案板上均勻挪動，揉成薄餅，再粘上芝麻，隨后放入烤爐之中……在周村古商城，內(nèi)地學(xué)生與港澳學(xué)生一同體驗“舌尖上的非遺”。他們走進周村燒餅生產(chǎn)車間，體驗國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目——周村燒餅制作技藝?！昂煤贸园 ?，香港寧波第二中學(xué)學(xué)生馮慧欣品嘗了自己親手制作的周村燒餅后，將自己的“作品”與同行伙伴分享。
在周村古商城大染坊，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生一同觀看了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目——淄博周村絲綢染織技藝演示?！霸镜镊攘υ谟谑孪炔恢雷约簳境鍪裁磮D案”，香港浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)學(xué)生游皓雪小時候曾體驗過扎染技藝，時隔多年再次體驗，依然忍不住發(fā)出贊嘆，“很驚奇，古人究竟是如何知道從植物中提取顏料去染布的。”
炎炎夏日，琉璃工匠師傅在生產(chǎn)車間揮汗如雨。在工匠們手中，原始的工具、普通的材料，歷經(jīng)高溫淬煉，成為琉光璃彩的藝術(shù)品。在淄博中華琉璃文化創(chuàng)意園，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生賞非遺、做琉璃，體驗了“火中的雕塑”——燈工琉璃制作技藝。
郭汶琦制作了一個琉璃小葫蘆?！斑呁孢厡W(xué)的過程非常愉快”，她告訴記者，以前只在書本或者社交媒體中看過琉璃的制作過程，這次可以在師傅的指導(dǎo)下制作琉璃作品，看著原材料在自己手中變成不同形狀，更加佩服匠人的匠心。
“這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)十分有意義”，李嘉駿認(rèn)為，盡管身處網(wǎng)絡(luò)時代，也要好好保護非遺技藝，助力非遺傳承，讓更多人認(rèn)識到非遺的文化價值和歷史價值。
“希望同學(xué)們能夠進一步了解祖國的大好河山，進一步增強國家認(rèn)同感、歸屬感”，香港浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)教師郭蔚表示，將以此次活動為起點，依托厚重的文化、悠久的歷史，不斷加強香港學(xué)生對祖國的認(rèn)知，持續(xù)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
“豈曰無衣，與子同袍，前路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們也一定共同走過?！毙扈髟秸f。
內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生的雙向奔赴
十多天前，記者帶著忐忑和不安踏上了前往山東的高鐵。出發(fā)之前，記者曾有過很多疑惑：“我與相差十歲的同學(xué)們會不會有年齡代溝？我是否能夠順利與香港同學(xué)溝通？還在上高中的同學(xué)們，是否能夠理解何為孔孟之鄉(xiāng)，何為家國情懷？”
擔(dān)憂，在交流中化解，香港學(xué)生對于內(nèi)地的了解超出記者的想象。第一次采訪香港寧波第二中學(xué)學(xué)生黃靜雯前，她正與清華大學(xué)附屬中學(xué)的同學(xué)聊天，流利的普通話和迅速接“?！钡哪芰?，讓記者一度以為她是內(nèi)地學(xué)生。不僅僅是黃靜雯，來自香港伊利沙伯中學(xué)舊生會湯國華中學(xué)的學(xué)生們也擅長“5G沖浪”。該校學(xué)生郭汶琦在出發(fā)之前，就已在小紅書刷到了淄博燒烤和八大局便民市場的介紹。她還是名“追星女孩”，不僅在疫情期間與全家人一同觀看《甄嬛傳》，還觀看過多部內(nèi)地“出圈”的偶像劇，在吃飯間隙，劇情成為她與內(nèi)地學(xué)生交流的共同話題?！熬W(wǎng)絡(luò)一線牽，珍惜這段緣”，在采訪過程中記者發(fā)現(xiàn)，社交平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺的“熱詞”，成為內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生迅速熟絡(luò)起來的“催化劑”。
傳統(tǒng)文化也是內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生的共同話題。內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生均在課堂中學(xué)習(xí)過儒家文化。不同的文化背景、不同的教育體系，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生對于傳統(tǒng)文化有不同的理解，但更多的是作為中華兒女對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。如何取長補短、共同講好中國故事，也成為內(nèi)地師生與香港師生共同思考的問題。
5天時間，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生從陌生到熟悉。他們共同拍攝照片、一同體驗非遺技藝，為“我的民俗相冊”留存更多專屬記憶。記者也忍不住感慨，現(xiàn)在的“05后”好“卷”。同學(xué)們逐字逐句斟酌圖片說明，甚至一度修改到凌晨兩三點。但震驚之余更多的是感動，感動于同學(xué)們的認(rèn)真和努力，更感動于同學(xué)們對于傳統(tǒng)文化的崇敬之心，這些文字不僅出現(xiàn)在記者的報道中，也將留存在記者的記憶之中。
感動，在于彼此的用心。從香港出發(fā)前，香港寧波第二中學(xué)學(xué)生馮慧欣提前為自己的內(nèi)地搭檔準(zhǔn)備了專屬禮物。頒獎典禮上，香港浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)學(xué)生陳嘉希用拼音標(biāo)注了發(fā)言稿。
感動，也來自彼此的“雙向奔赴”。出發(fā)之前，黃靜雯特意學(xué)習(xí)了北京方言，清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生王若羲特意學(xué)習(xí)了粵語，只為能夠更好地與同學(xué)們交流。5天行程中，北京學(xué)生學(xué)會“猴賽雷”（好厲害）的粵語表達(dá)，香港學(xué)生也會在吃完燒烤后說出“擼串兒”，語言不再是障礙，更多的是心與心的交流。
感動，更來自彼此對于“中國人”的身份認(rèn)同?！拔冶緛砭褪菑V東人”“我的媽媽是湖北人”，采訪過程中，不少“港二代”都向記者展示了內(nèi)地身份。香港浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)學(xué)生張弘毅是本次行程中年紀(jì)最小的同學(xué)，年僅12歲的他盡管普通話還不太流利，但是說出帶著湖南口音的“弗蘭”時，還是能夠讓人知道，他與三湘四水的深厚情緣。
“感覺是就像是家里親戚一樣，如果我們不常走動，可能就疏遠(yuǎn)了，但是如果我們經(jīng)常來回走動，這份親情就能更加深厚”，清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生韓澤萱說，通過活動，她與香港建立了更深的羈絆，也將家國情懷落到了實處，彼此之間有了具體的媒介和橋梁去感受彼此的“手足情誼”
告別齊魯大地后，在北京舉辦的頒獎典禮上，韓澤萱與香港伊利沙伯中學(xué)舊生會湯國華中學(xué)學(xué)生杜錦鈺演唱《千千闕歌》時，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生自發(fā)在臺下為其“打call”，跟著音樂一同合唱，此時，內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生已不分你我。
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