資陽(yáng)觀察 楊蜀丹 吳昊江 川觀新聞?dòng)浾?高杲
(資料圖片)
6月8日下午5點(diǎn)，資陽(yáng)市樂(lè)至縣吳仲良中學(xué)高考考點(diǎn)，2023年高考最后一門英語(yǔ)科目結(jié)束。下午5點(diǎn)36分，監(jiān)考老師收走考生楊露的試卷。距離高考結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了36分鐘。為什么這位考生可以延遲交卷？
全場(chǎng)最“特殊”的考生
楊露是樂(lè)至縣吳仲良中學(xué)高三文科高考考生。
下午5點(diǎn)50分左右，楊露被監(jiān)考老師攙扶著走出考場(chǎng)。盡管步子有些不穩(wěn)，但是她的臉上依然掛著微笑。從考場(chǎng)到校門口這段對(duì)常人來(lái)說(shuō)一兩分鐘的距離，她卻走了七分鐘。
楊露在老師的攙扶下走出教學(xué)樓
她是全場(chǎng)最特殊的考生，高考的筆試科目考試時(shí)間都比其他學(xué)生多出30%的答題時(shí)間。以英語(yǔ)為例，兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，楊露多爭(zhēng)取到了36分鐘，這也讓肢體殘疾的她能答完考題。
校門口焦急等待的母親給了楊露一個(gè)深深的擁抱。楊露激動(dòng)地說(shuō)：“幸虧有延時(shí)，我應(yīng)該能比以前多考幾十分。”
楊露
為何楊露能延長(zhǎng)考試時(shí)間？樂(lè)至縣大中專招生委員會(huì)辦公室主任曹之軍介紹，根據(jù)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，在保證考試安全和考場(chǎng)秩序的前提下，根據(jù)殘疾考生的殘疾情況和需要以及各地實(shí)際，可提供文件中提到的一種或幾種必要條件和合理便利。
楊露屬于肢體二級(jí)殘疾，按照規(guī)定，可以申請(qǐng)延長(zhǎng)考試時(shí)間。
“每一屆殘疾考生，我們都會(huì)提前告知相關(guān)政策?！辈苤姳硎荆?022年11月1日，楊露寫(xiě)了一封申請(qǐng)書(shū)，說(shuō)明自己在兩次手術(shù)后留下肢體殘疾，造成控制力不強(qiáng)等后遺癥，因此寫(xiě)字速度比常人慢，由于文科文字書(shū)寫(xiě)量較大，她申請(qǐng)?jiān)诟呖贾醒娱L(zhǎng)考試時(shí)間。
2天后，楊露提交了《四川省殘疾人報(bào)考2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試合理便利申請(qǐng)表》，樂(lè)至縣大中專招生委員會(huì)辦公室按照流程逐級(jí)上報(bào)。
今年5月26日，《四川省2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試殘疾考生申請(qǐng)合理便利結(jié)果告知書(shū)》送到了楊露的手上。根據(jù)楊露申請(qǐng)項(xiàng)目的相關(guān)要求，書(shū)寫(xiě)特別困難考生的考試時(shí)間，在該科目規(guī)定考試總時(shí)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)30%。
身殘志堅(jiān)的她希望服務(wù)他人
為了讓楊露在延時(shí)環(huán)節(jié)繼續(xù)考試，同時(shí)也不影響其他整個(gè)考場(chǎng)。每一門考試前，監(jiān)考人員會(huì)參加“考務(wù)會(huì)”并接受指令：考試結(jié)束后，除楊露之外的其余所有考生立即停筆，監(jiān)考老師收走試卷，楊露則可以繼續(xù)答題，直到延時(shí)結(jié)束。延時(shí)時(shí)間到，楊露被要求停筆，這時(shí)候監(jiān)考老師和流動(dòng)監(jiān)考會(huì)按照流程收走試卷，并將該考場(chǎng)的所有試卷密封并上交至考務(wù)室。
楊露今年20歲，在她小學(xué)5年級(jí)時(shí)，被查出患有腦干膠質(zhì)瘤，之后病情進(jìn)一步惡化。兩次手術(shù)之后，因?yàn)闊o(wú)法自主控制行動(dòng)，她只能在別人的攙扶下艱難地走路。盡管身體殘疾，但是楊露從未放棄對(duì)學(xué)習(xí)的追求。
楊露在學(xué)校組織的成人禮中，給父母寫(xiě)的一封信。
楊露初中畢業(yè)時(shí)，本可有一份為殘疾人設(shè)置的文職工作，可她堅(jiān)持要考大學(xué)，于是邁進(jìn)了高中的校門。
這條路注定艱難。上了高中之后，楊露基本每天晚上12點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，早上6點(diǎn)又要起來(lái)學(xué)習(xí)。
因?yàn)闀?shū)寫(xiě)很慢，跟不上老師筆記的節(jié)奏，她只能利用別人休息的時(shí)間，抄寫(xiě)同學(xué)的筆記。因?yàn)樾袆?dòng)不便，久坐會(huì)導(dǎo)致其坐骨神經(jīng)疼痛，但她硬扛著，為了減少上廁所的次數(shù)，她有時(shí)一天連一杯水也喝不到。
楊露的媽媽說(shuō)，由于家庭條件有限，為了送楊露到縣城上學(xué)，家人在城里租了房子，因此沒(méi)有多余的錢送她去上補(bǔ)習(xí)班。
盡管如此，楊露依舊憧憬著未來(lái)。談到高考后的打算，她想報(bào)考醫(yī)學(xué)院校的康復(fù)專業(yè)，為殘疾人服務(wù)。
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