如今，為了給新興產(chǎn)業(yè)提供更多的創(chuàng)新人才力量，助推實(shí)體制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了利好中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，引發(fā)了整個(gè)教育市場(chǎng)的一連串反應(yīng)。

譬如說，政府相關(guān)部門在每個(gè)技工院校、中職院?；径荚O(shè)立了幫、獎(jiǎng)、貸、減、免、勤等資助體系，鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的中專學(xué)生，能夠獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源，盡早投入到社會(huì)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，開啟自己的職業(yè)道路。

業(yè)界專家認(rèn)為，“中等職業(yè)教育，能夠在產(chǎn)業(yè)革新的宏觀社會(huì)背景之下，發(fā)揮重要的教育基礎(chǔ)性作用。”因此，必須要大力進(jìn)行扶持，確保更多的中職學(xué)生，能夠擁有更為寬廣的就業(yè)渠道。

目前，中職領(lǐng)域的宿遷傳智互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”)認(rèn)為，部分中職學(xué)校并沒有養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，沒有構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在就學(xué)期間，沒有以學(xué)習(xí)為自己的主要任務(wù)，反而將時(shí)間全部花在吃喝玩樂之上，浪費(fèi)了自己的寶貴青春時(shí)光。

為此，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校從糾正學(xué)風(fēng)的角度出發(fā)，實(shí)行軍事化管理，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、規(guī)范管理、注重學(xué)生文化、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、制定充實(shí)又科學(xué)的作息時(shí)間、開展素質(zhì)教育類課程來建設(shè)校園內(nèi)濃郁的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才。

同時(shí)，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校借助自身的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了一整套以學(xué)生為中心的教育機(jī)制，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握必備的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。譬如說，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校特意組建專屬研究院，堅(jiān)持籠絡(luò)業(yè)內(nèi)一流人才。目前傳智研究院擁有100多名課研人員，絕大多數(shù)來自于一線互聯(lián)網(wǎng)公司或研究機(jī)構(gòu)(諸如：阿里巴巴、IBM、京東、用友、中科院等)，并具有10年以上的開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，其中包括博士7人。所研究專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、量子計(jì)算科學(xué)、電子、通信等領(lǐng)域。同時(shí)，為了將一線技術(shù)與教學(xué)完美融合，傳智研究院特增派研發(fā)組，與華為Apache ServiceComb達(dá)成課程與技術(shù)資源共建、與京東人工智能平臺(tái)達(dá)成AI項(xiàng)目資源深度合作，并與諸多行業(yè)頭部企業(yè)進(jìn)行資源共享和課程共建。

日后，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校將繼續(xù)保持創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為糾正中職領(lǐng)域不良學(xué)風(fēng)，提供發(fā)展與創(chuàng)新的學(xué)校樣本!

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