瘦高精干、雷厲風(fēng)行，鼻梁上架著一副眼鏡的譚立龍，很容易被人誤認(rèn)為是普通士兵，其實(shí)他是火箭軍工程大學(xué)導(dǎo)彈工程學(xué)院的一名副教授。近日，譚立龍被表彰為新時(shí)代火箭軍練兵備戰(zhàn)模范個(gè)人。

記者見到他時(shí)，他剛執(zhí)行實(shí)彈發(fā)射任務(wù)歸來。這已是譚立龍第十一次執(zhí)行實(shí)彈發(fā)射任務(wù)，而且歷次發(fā)射任務(wù)中，他既當(dāng)過操作號(hào)手，也當(dāng)過技術(shù)把關(guān)專家。

因?yàn)樾南荡蜈A，他總是在戰(zhàn)場(chǎng)上無畏沖鋒。一名軍校教員，緣何總在發(fā)射場(chǎng)上摸爬滾打?“教打仗的教員，怎能不會(huì)打仗?”譚立龍說，“軍校教員不教打仗、研打仗是最大的失職。”

前些年，作為發(fā)射瞄準(zhǔn)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員留校任教不久，譚立龍就多次參與重大項(xiàng)目研究、課程教材編寫、授課模式設(shè)計(jì)。正當(dāng)他干得風(fēng)生水起時(shí)，卻因崗位需要，被調(diào)整到發(fā)射教研室擔(dān)任副主任?？鐚I(yè)的調(diào)整，讓譚立龍的本領(lǐng)恐慌感倍增。

為盡快適應(yīng)新崗位、進(jìn)入新角色，譚立龍把行軍床搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，將所有現(xiàn)役發(fā)射設(shè)備全部學(xué)了一遍，插、拔、挑、扳，每一個(gè)簡(jiǎn)單的操作動(dòng)作他都要反復(fù)練習(xí)成百上千遍，很快他就成了“專業(yè)通”。

學(xué)校組織實(shí)彈發(fā)射演練，譚立龍次次當(dāng)先鋒打頭陣;每回新型裝備定型列裝，他都要赴工業(yè)部門跟蹤學(xué)習(xí);部隊(duì)組織某型武器技術(shù)骨干集訓(xùn)，他的足跡遍布配備該型裝備的所有旅團(tuán);為方便服務(wù)基層，及時(shí)解答來自一線部隊(duì)官兵的疑惑，他把軍線電話接到實(shí)驗(yàn)室……

2019年，西北戈壁，寒風(fēng)凜冽。某型武器裝備進(jìn)入關(guān)鍵定型階段，為獲取可靠數(shù)據(jù)，譚立龍與2名同事組成發(fā)射班組，每天早出晚歸奮戰(zhàn)在試驗(yàn)場(chǎng)。因擔(dān)心棉衣過于笨重影響操作精準(zhǔn)度，訓(xùn)練中他們都盡可能減少穿著，雙手被凍出了一道道血口子。他卻表示：“能為新質(zhì)戰(zhàn)斗力快速生成作出貢獻(xiàn)，值!”

歷次實(shí)彈發(fā)射任務(wù)中，不論哪個(gè)崗位，譚立龍始終保持著零失誤的紀(jì)錄!

他身邊的戰(zhàn)友告訴記者，這要?dú)w功于他手中的那個(gè)“小本本”——平時(shí)實(shí)彈發(fā)射和操作訓(xùn)練中遇到的故障難題和解決方法，他都一一記錄在冊(cè)，沒事就拿出來翻翻……這些年，他歸納總結(jié)出的上百萬字的故障匯編，已成為備受官兵追捧的“特情寶典”。

有了這些積累，譚立龍把研究課題又向無依托發(fā)射領(lǐng)域拓展，先后斬獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，軍隊(duì)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲授權(quán)專利10項(xiàng)，4次榮立三等功。

榮譽(yù)面前，譚立龍異常清醒，他表示：“榮譽(yù)是前行的動(dòng)力，而不是前行的目標(biāo)。緊盯未來戰(zhàn)場(chǎng)，我潛心教戰(zhàn)研戰(zhàn)的腳步永不停止。”(鐘福明 張強(qiáng))

關(guān)鍵詞： 新時(shí)代火箭軍 練兵備戰(zhàn) 模范個(gè)人 發(fā)射教研室