4月23日是世界讀書日，這段時間，你閱讀了嗎?隨著科技發(fā)展日新月異，閱讀方式也在不斷更新，讀物的承載工具正變得越來越輕便。紙質(zhì)書籍、Kindle、電子書軟件、有聲書、AR乃至XR閱讀……聽說人們已經(jīng)為“哪種閱讀方式更好”這個話題爭論得不可開交了，聽聽他們具體怎么說。
“就我個人而言更喜歡紙質(zhì)書，電子書雖然便捷，但是紙質(zhì)書更能帶給我寧靜，更能全身心投入閱讀。”
“下班后，我依然習(xí)慣用手機看書，只要遇到一本內(nèi)容精彩的書籍，我就會一直看到底，直到手機沒電為止。”
“喜歡書頁被翻動的聲音，喜歡書籍散發(fā)的墨香，喜歡扉頁上留下的筆跡，最享受的是閱讀完一本書后的成就感。”
“我對看書只有一個要求，就是‘快’。電子書就在手機里，獲取快，閱讀也快。我都那么忙了，還追求什么格調(diào)?”
“我更喜歡有聲書!快節(jié)奏時代，用耳朵而不是眼睛，能讓我同時兼顧很多事。”
“AR閱讀帶來的這種科技感和沉浸式體驗，充分調(diào)動了孩子的閱讀興趣。”
……
科技的加持使得在傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍之外，衍生出電子書、有聲書等頗受歡迎的閱讀方式，此外，AR、AI閱讀正在引領(lǐng)新浪潮。而這些，恰好滿足了不同領(lǐng)域不同人群多元化的讀書需求!
科技向善為智慧閱讀續(xù)寫無限可能
4月20日，北京城市副中心正式啟動“閱讀悅讀一起向未來——2022‘書香副中心’全民閱讀活動”，全年將以不同形式的閱讀活動為載體，引領(lǐng)城市副中心閱讀風(fēng)尚。從“倡導(dǎo)”到“深入推進”，全民閱讀逐漸普及。閱讀既有物質(zhì)價值也有精神價值。從物質(zhì)價值來看，閱讀是獲取知識和信息的重要方式，閱讀對人力資本的形成非常重要;從精神價值來看，閱讀是人類社會進步與開放的標(biāo)尺。
2014年至2022年，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)9年被寫進政府工作報告，2017年國務(wù)院還審議通過了《全民閱讀促進條例(草案)》。頂層設(shè)計對推進全民閱讀提供了制度保障，并產(chǎn)生了一定效果。根據(jù)全國國民閱讀調(diào)查，雖然近年來國民閱讀水平保持了較快的增長勢頭，但《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，人均電子書閱讀量9.1本，人均紙質(zhì)書閱讀量6.2本，遠低于以色列、德國、日本等國家。同時，不可否認的是，對于很多特殊群體而言，實現(xiàn)有效率、有價值、體驗好的閱讀場景覆蓋是存在一定困難與阻力的?？萍际潜涞?，但科技若能被注入人性的溫度，它所能迸發(fā)的力量也是巨大的。
科技之光為扭轉(zhuǎn)閱讀“困頓”提供了無限可能。隨著人工智能時代的到來，新的閱讀模式層出不窮。云閱讀、基于虛擬共享空間場景的“元宇宙”閱讀都是新的閱讀模式。降低閱讀成本、實現(xiàn)閱讀共享以及借助高科技實現(xiàn)閱讀模式的跨越，已經(jīng)成為知識技能增進、公平獲取財富以及道德修養(yǎng)提升、精神感官享受的重要途徑。在這樣的情境下，“科技向善”與“閱讀向善”密不可分。在人工智能朝著更高端、更深入領(lǐng)域發(fā)展的過程中，“閱讀向善”應(yīng)成為“科技向善”的初衷、原則與邊界，為物質(zhì)層面和精神層面的共同富裕作出更大的貢獻。
實現(xiàn)基于“科技向善”的“閱讀向善”，業(yè)內(nèi)人士認為可從四個方面切入：一是更好地發(fā)揮政府在閱讀推廣中的作用;二是借助智能工具開展多種形式的新閱讀;三是借助人工智能系統(tǒng)科學(xué)構(gòu)建個人閱讀書單;四是結(jié)合終身教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換與認證制度，探索“閱讀積分銀行”。
可以看到，政策層在引導(dǎo)科技向善進程中發(fā)揮著穩(wěn)健積極的推動作用。2022年3月，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于加強科技倫理治理的意見》，對加強科技倫理治理作出系統(tǒng)部署，是我國首個國家層面的科技倫理治理指導(dǎo)性文件。
科技部部長王志剛表示：“此次印發(fā)的《意見》是我國首個國家層面的科技倫理治理指導(dǎo)性文件，著力解決我國科技倫理治理體制不健全、制度不完善、發(fā)展不平衡等突出問題，對科技倫理治理作出頂層設(shè)計和系統(tǒng)部署。”
《意見》一方面明確了我國對科技活動的基本倫理要求，以有效防范科技發(fā)展可能帶來的不確定風(fēng)險，促進科技向善;另一方面也表明了我國政府及科技界對科技倫理治理的立場和態(tài)度，對加強國際科技交流、推進全球科技倫理治理具有重要意義。
AR 開啟閱讀4.0時代
作為運用語言文字來獲取信息、認識世界、發(fā)展思維并獲得審美體驗與知識的最重要活動，閱讀堪稱生活的“調(diào)味劑”。如今，在AR技術(shù)的加持下，閱讀已然不是從“白紙黑字”上獲取知識這么簡單，而是一場集成多種AR資源的智能盛宴。
如果說傳統(tǒng)紙質(zhì)書是閱讀的1.0時代，電腦、手機、電子書等數(shù)字設(shè)備帶來的是2.0時代，多媒體互動閱讀是3.0時代，那么AR引領(lǐng)的則是數(shù)字閱讀4.0時代。虛擬信息和真實世界巧妙融合，AR技術(shù)在傳統(tǒng)紙質(zhì)書基礎(chǔ)上加入更多的數(shù)字內(nèi)容，使得傳統(tǒng)內(nèi)容的數(shù)字化呈現(xiàn)維度大大提升，除了傳統(tǒng)的音視頻以外，能夠整合3D等多元化的數(shù)字資源，進而打造出智能化、立體化、頗具互動性的AR閱讀體驗。數(shù)字化、智能化閱讀正在走進現(xiàn)實，并成為公眾智慧生活的新方式。
知名玩具巨頭美泰已經(jīng)開始嘗試在其玩具產(chǎn)品中融合AR技術(shù)，其和AR圖示應(yīng)用《Bookful》廠商InceptionXR合作，對美泰旗下經(jīng)典的IP“芭比娃娃：托馬斯和他的朋友們”進行授權(quán)，可移植到其AR圖書應(yīng)用中?！禕ookful》還擁有很多獨家的AR/ 3D圖書資源，以沉浸式的學(xué)習(xí)方式，提高兒童的理解、繪畫、書寫、跳舞等能力，目前主要為英文資源。
國內(nèi)的AR閱讀體系建設(shè)同樣正在大步向前。相關(guān)企業(yè)推出AR互動百科，將文字、圖片、音頻的百科知識與3D場景和模型有機結(jié)合了起來。借助人工智能的識別技術(shù)和增強現(xiàn)實技術(shù)，讀者不僅可以在大屏幕上通過點擊和拖拽直接學(xué)習(xí)知識，還可通過手機、平板電腦等移動終端，從大屏幕上捕捉內(nèi)容，將內(nèi)容和知識存儲下來帶回家，還可以放到現(xiàn)實場景中拍照分享。書籍以3D的形式鮮活呈現(xiàn)，實現(xiàn)讀者與虛擬圖像的“互動”，成為圖書館的新亮點。
中國電信面向低齡讀者群體推出“AR魔法圖書”APP，通過“5G﹢AR”技術(shù)，將書面故事與虛擬3D形象融入現(xiàn)實場景，讓讀書不再停留于紙質(zhì)書籍，讓學(xué)習(xí)的快樂感成倍上升。利用該APP，讀者不但能讀故事、能學(xué)單詞，還能參與知識問答。通過AR技術(shù)，故事中的人物形象“跳出”屏幕和讀者互動，趣味感十足。
在AR技術(shù)帶動下，閱讀將朝著有形、有聲、有動，甚至是兼具好玩有趣的方向發(fā)展。讀者將在“視聽一體化”的潮流下，體驗全場景沉浸式閱讀，數(shù)字閱讀4.0時代加速到來了!
2021年多地居民閱讀狀況調(diào)查數(shù)據(jù)
近期，多個省市2021年居民閱讀狀況調(diào)查出爐，一起來看看你所在的地方人均閱讀量如何。你達到及格線了嗎?
四川：成年居民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.70本，人均電子書閱讀量為3.44本。成年居民26.6%傾向于“在手機上閱讀”，13.7%傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”，13.3%傾向于“聽書”，8.1%傾向于“在電子閱讀器上閱讀”，38.4%更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。0~17周歲未成年人人均圖書閱讀量為9.64本。
安徽：全省成年居民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.79本，人均電子書閱讀量為3.65本。數(shù)字閱讀助推全省全民閱讀綜合實力提升。成年居民數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為81.7%。0~17周歲未成年人人均圖書閱讀量為11.01本。
重慶：2021年重慶市居民綜合閱讀率已達到91.96%，其中紙質(zhì)書的閱讀率為88.41%，電子書的閱讀率為91.54%，有聲閱讀收聽人群占總?cè)丝诒戎貫?5.58%。
廣州：人均紙質(zhì)圖書閱讀量為5.16本，電子書閱讀量為3.52本。其中，0~17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.82本。
武漢：成年居民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為5.7本，人均電子書閱讀量為3.74本;紙質(zhì)圖書閱讀和手機閱讀成為最傾向的閱讀方式，39.8%的武漢市成年居民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，36.2%的成年居民傾向于“在手機上閱讀”，數(shù)字化閱讀傾向明顯。0~17周歲未成年人圖書閱讀率為96.3%，人均圖書閱讀量為11.92本。
……
那么問題來了!你更喜歡翻動紙質(zhì)書籍感受書香氣息，或隨時隨地瀏覽電子書籍、收聽有聲書，享受方便快捷，還是在AR、AI等新科技拓展的多維書海里徜徉呢?(吳皓琨 趙樂瑄 李跇)
