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6月8日，高考進(jìn)入第二天，各地陸續(xù)進(jìn)行了理科綜合科目（物理、化學(xué)、生物）的考試。教育部教育考試院命題專家表示，全國甲卷、全國乙卷和新課標(biāo)卷理科綜合試題銜接高中課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教考銜接，注重深化基礎(chǔ)，突出思維考查，引導(dǎo)學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔、新時代教育評價改革和教育強(qiáng)國建設(shè)。

物理：培養(yǎng)核心素養(yǎng)，強(qiáng)化實驗?zāi)芰疾?/p>

高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。高考物理全國卷更加突出真實問題情境的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，逐步從“解題”走向“解決問題”。如新課標(biāo)卷第25題以物理學(xué)史上著名的密立根油滴實驗為背景，將真實的實驗現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為問題情境，讓學(xué)生在對不同對象和不同過程的對比、分析、判斷的過程中，初步感受人類利用運動性質(zhì)巧妙探究粒子帶電性質(zhì)的研究方法。

物理全國卷創(chuàng)新設(shè)問角度，注重考查學(xué)生對基本實驗原理的理解、基本實驗儀器的使用、基本測量方法的掌握和實驗數(shù)據(jù)的處理，引導(dǎo)學(xué)生真正動手做實驗。如全國乙卷第23題測量金屬絲的電阻率實驗通過“一表兩用”的辦法完成對電壓和電流的測量，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實驗中遇到的問題。

化學(xué)：加強(qiáng)考教銜接，突出知識綜合運用能力

高考化學(xué)全國卷試題遵循高中課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標(biāo)。如新課標(biāo)卷第11題以新課標(biāo)中要求學(xué)生必做的“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”“簡單的電鍍實驗”和“有機(jī)化合物中常見官能團(tuán)的檢驗”等實驗為載體，考查考生通過實驗設(shè)計、現(xiàn)象觀察，分析證據(jù)與結(jié)論關(guān)系的綜合能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)中證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。

試題在突出對化學(xué)基本概念、基本原理、基本技能等內(nèi)容考查的同時，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識深入理解上的綜合運用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如全國乙卷第36題采用一個結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜藥物的合成路線作為素材，將高中階段學(xué)過的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)和新反應(yīng)結(jié)合起來，新反應(yīng)通過已知條件給出，設(shè)問由淺入深，考查了學(xué)生有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識和綜合運用能力。

生物：發(fā)揮學(xué)科導(dǎo)向作用，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

高考生物全國卷試題命題精選素材，注重發(fā)揮試題的引導(dǎo)作用，在體美勞的考查和引導(dǎo)方面下功夫。如新課標(biāo)卷第32題展現(xiàn)運動時的生理變化以及機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)以適應(yīng)運動時的特殊生理需求，引導(dǎo)學(xué)生思考運動過程中各項生理變化的原因和作用機(jī)制，提升運動的科學(xué)性。

試卷在試題情境設(shè)置、考查內(nèi)容、提問方式等多方面體現(xiàn)創(chuàng)新性，多方位考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。試題從設(shè)計實驗方案、分析實驗結(jié)果等多個維度考查學(xué)生的實驗探究能力，引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)思維的培養(yǎng)。

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