十年，用教育部高等教育司司長吳巖的話說，高等教育培養(yǎng)質(zhì)量高起來了。

“我們已建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)達(dá)到4430萬人，高等教育的毛入學(xué)率從2012年的30%提高至2021年的57.8%，實現(xiàn)了歷史性跨越，高等教育進(jìn)入了普及化發(fā)展階段。”他說。

而在人才培養(yǎng)上，高等教育更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

吳巖說，過去十年，高等教育著力走好人才自主培養(yǎng)之路，建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，提升國家“元實力”“硬實力”和“銳實力”。

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，是提升國家“元實力”。教育部從2009年起實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃，如今已經(jīng)培養(yǎng)出了1萬多名拔尖學(xué)生，96%的畢業(yè)生仍然在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行深造和研究工作。“假以時日，他們將是一支不可替代的非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科主力軍。”

加快卓越工程師培養(yǎng)，是提升國家“硬實力”。“我們把卓越工程師教育培養(yǎng)作為新工科建設(shè)的一個重要核心議題，幾乎所有開設(shè)工科專業(yè)的高校都參與了這場聲勢浩大的工作。”吳巖表示，幾年間，國家增設(shè)了碳儲科學(xué)與工程、人工智能等工科本科專業(yè)71種，在集成電路、儲能等領(lǐng)域布局建設(shè)了11個國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。教育部還會同工信部、工程院等相關(guān)部委部門，布局建設(shè)了一批特色化的示范性軟件學(xué)院、示范性微電子學(xué)院、一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等專業(yè)特色學(xué)院，還支持1100多所高校與近800家企業(yè)實施了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。“目前我國工程教育規(guī)模居世界第一，整體實力已經(jīng)進(jìn)入世界第一方陣前列。”吳巖說。

培養(yǎng)一批具有交叉思維、復(fù)合能力的創(chuàng)新人才，則是提升國家的“銳實力”。近期，12所高水平大學(xué)布局建設(shè)了首批12所未來技術(shù)學(xué)院，瞄準(zhǔn)未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)，打破傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)壁壘，推動學(xué)科專業(yè)交叉融合，探索未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式。

“這是我們高等教育在人才培養(yǎng)方面做的三件大事。”吳巖強(qiáng)調(diào)。

清華大學(xué)教授謝維和認(rèn)為，在人才培養(yǎng)上，中國高等教育正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。可以看到，創(chuàng)新的理念已成為高等教育界的普遍共識，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也正在成為中國高等教育領(lǐng)域的一場集體行動。新文科、新工科、新農(nóng)科與新醫(yī)科建設(shè)和一流專業(yè)建設(shè)也成為教育優(yōu)先發(fā)展的新平臺和創(chuàng)新人才成長的新平臺。中國的高等教育正在成為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐力量。

謝維和表示，中國的高等教育正走在一條中國特色的高質(zhì)量發(fā)展新路上，正在不斷地把高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主動權(quán)把握在自己手中。“中國的高等教育比歷史上任何時期都更接近高等教育強(qiáng)國的發(fā)展目標(biāo)。高等教育的整體實力與辦學(xué)質(zhì)量都達(dá)到了歷史上的最好水平。”謝維和指出。(張蓋倫)

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